学生工作，是商洛学院中心工作的重要组成部分，也是实现教育教学秩序平稳有序的有力保障，更是事关学生成长成才与长远发展的大事。学生工作涉及学生在校期间过程管理的诸多方面，因工作体系的开放性、元素的多样性、程序的专业性，必然要克服闭合性的工作方式、降低碎片化的工作状态、构建全方位的工作体系。
围绕思想政治教育，依托新媒体积极开展工作建设
思想政治教育是学生工作的主线。该院坚持把思想政治工作贯穿学生工作全过程，在积极做好主题思想教育活动、青年志愿公益服务活动、学工人员“三个深入”工作的前提下，遵循学生的兴趣导向，积极借助新媒体，加强思想政治教育的主体性与有效性。在创立了微信公众平台与QQ消息群等新媒体的同时，积极抢占先机，依托易班校本化开展工作建设。
商洛学院易班发展中心作为2016年省委教育工委确立的首批发展试点单位，自2017年9月建成投用以来，始终坚持学生发展需求，努力将易班打造成为学生网络思政的“信息港”与健康成长的“超链接”。中心运营一年多来，通过搭载轻应用、创建课程群，在校园内外、线上线下开展推广宣传、教育普及。目前，“易班+思政教育”这一模式已充分融入学生社区及学生群体中，既成了广大师生线上交流的情感纽带，更成为学校开展网络思想政治教育工作的重要阵地，以易班开展网络思想政治教育效果显著。
围绕量化考核导向，全面开展优良学风建设
量化考核机制是学生工作的基线。通过构建全方位的量化考核指标体系，着力打造优良学风，充分调动学生学习的积极性和主动性。
一是围绕“三早一晚”活动载体，设计了以早操、早餐、早读、晚自习为内容的学风基础建设体系，通过校院两级合力推动，积极带动优良学风有效形成；
二是围绕学风量化专项指标，设计了涵盖学生学业管理、学业预警与学业产出三位一体的十项监控指标，促进学风建设全方位发力，有效助推学风建设向好发展；
三是围绕二级学院党政领导带班晨读、学校行政教师兼任班主任、阳光体育指导教师三位一体的“学风示范”专项工程，为学风建设持续良好发展做好示范引领；
四是围绕院级学生工作量化专项指标，设计了涵盖日常工作运行工程、亮点特色提升工程、基本数据导向工程三位一体的五项量化指标，进一步强化和巩固学风活动的后续效应，促使学风建设向纵深方向发展。目前，学生工作“学校主导、学院主抓，对标跟进、共同推动”的良好局面全面形成，学风建设效果良好。
围绕学生长远发展，积极做好职业生涯规划指导
积极开展指导是密切师生联系的“热线”。针对学生中普遍存在的发展关切，该院全力构建学生职业生涯支持机制，采取积极措施，
一是在大一开展入学教育与认知实习，通过使学生充分了解学校管理规程、学生工作流程、专业知识体系与课程基本架构，养成良好的行为习惯、端正的学习态度、积极的生活情趣；
二是在大二开展生涯规划教育，通过使学生充分认识学校教育、家庭教育、社会教育与自我教育的合力作用与协同效应，及时调整个人生涯方向、提早制定生涯规划；
三是在大三开展职业生涯提升教育，通过支持和鼓励学生参加各级各类职业资格培训与考试，针对多样化的生涯提升需求开设个性化的培养实训，切实帮助学生获取充分的职业资质和发展信心；
四是在大四开展职业生涯实践计划，聘请政府及企事业单位专家担任就业兼职导师，针对性的实施综合能力强化工作，通过提高实验室开放率、开展模式招聘、指导学生设计求职简历，切实帮助毕业生获取充分的就业信心，切实做到了“指导不断线，服务不走样”。
围绕特殊群体学生，积极做好帮扶工作
特殊群体学生帮扶是学生工作的底线
。一是遵循问题导向，将部分学生适应不良所导致的前置和后置问题进行精确分类，建立了包含问题预防机制、思想引导机制、突发处置机制、个体养成机制、合力共建机制与精神卫生医疗服务联动机制等在内的特殊群体学生台账，根据学生问题表现程度，开展分级、分类、分层管理帮扶；
二是遵循目标导向，充分发挥育人合力，通过深入班级、宿舍，走进食堂、网络，联系学生、家长，切实围绕学生、走进学生，密切师生联系、拉近师生距离，通过经济资助、学业帮扶、心理疏导及寒暑两假的走访慰问，确保每一名学生顺利成长；
三是遵循发展导向，针对困难群体毕业生，制定了就业精准帮扶工作实施方案，通过优先安排实习、优先推送选派、优先推介提供岗位、优先资助保障、优先跟踪服务，开展多位一体的就业扶持战略，实施精准帮扶、靶向推送，确保困难群体毕业生“应就尽就”。
围绕学工队伍建设，积极做好工作保障
学工队伍建设是检验学生工作开展成效的“保障线”。该校将学工队伍建设纳入学院师资队伍整体建设统一规划，按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求，
一是严格执行中省相关要求，配齐配强了辅导员队伍、逐班配备了兼职学生班主任，形成了互相协作、相互支持的工作机制；
二是在充分保障其享受基本工作津贴的同时，根据辅导员工作特点，还配备了培训经费、工作补贴、通讯补贴，确保辅导员收入水平不低于同职级一线教师；
三是在职称评聘中充分考虑辅导员工作特点，将主题班会纳入教学工作，将网络文化成果纳入科研工作，将履行职责情况作为职称评审的重要指标，实行序列单列、指标单列和评审单列，打通了辅导员职称评聘工作的最后一道关节；
四是积极支持学术研究、促进工作交流，并制定了辅导员工作沙龙与学生工作交流制度，在校内设立了学生工作研究课题，积极支持申报中省学生工作研究课题与学工精品项目；
五是畅通辅导员流动，将辅导员队伍纳入学校后备干部储备库，根据工作开展成效，优先推优选拔、优先考察任用，确保辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。
学生工作是学生健康成长与顺利成才的系统工程，是该院办学定位与人才培养方向的生动体现，是对学生长远发展奠定终生影响的教育过程，其重要性不言而喻。只有通过生活上关爱、学业上关注、人文上关怀、经济上关照、就业上关心，为每个学生精心施教、严格执导，才能促进学生全面发展、确保教育目标顺利实现。（文/张文）
